[環境社會學]104/05/26課堂記錄

授課教師:邱花妹、李翰林  老師

授課日期:104/05/26

參考資料:

審議式討論實作(): 議題背後的價值與衝突
Deborah Stone,2007,《政策弔詭:政治決策的藝術Policy Paradox:The Art of Political Decision Making》Ch.6、Ch.7,朱道凱譯,台北:群學。

內容簡介:

課堂一開始首先由各小組(共六組)依序上台簡單介紹期末報告的方向,並附上這一個禮拜內所查到的資料或是訪談成果,讓其他組同學對於自己小組現階段的報告準備有一定的程度的認識,以便進行第三堂課的審議式討論。

未命名 未命名

第二堂課 審議式討論實作(二):解決方案設計議題背後的價值與衝突

以《政策弔詭》書中的思考面向,依據討論與觀察,提出本組的「研究問題」,並且說明本組選定這個「研究問題」的理由、問題界定與背後價值。

未命名

審議討論進行方式:

1)     每次討論時,每組推派一名桌長(主持)與一名紀錄員,留在原組,負責討論與彙整工作。該組其餘組員則依序分散至其他各組。(本學期每個人都必須至少擔任過一次桌長或記錄員。)

(2)    討論標的為各組的當週報告。針對當週報告的內容與主題方向,以不同觀點的切入討論。桌長的任務是客觀地主持討論,盡可能地收攏彙整同桌組員的意見與問題,並在討論階段結束後向全班分享剛才的討論內容。

(3)    討論之後,各組須在當週五之前將當天的會議紀錄上傳至臉書社團。並且依照會議紀錄來準備與修改下次報告。

未命名 未命名

Advertisements

Leave a Reply

Fill in your details below or click an icon to log in:

WordPress.com Logo

You are commenting using your WordPress.com account. Log Out / Change )

Twitter picture

You are commenting using your Twitter account. Log Out / Change )

Facebook photo

You are commenting using your Facebook account. Log Out / Change )

Google+ photo

You are commenting using your Google+ account. Log Out / Change )

Connecting to %s